13 мая 2020 г. Познавательное и сенсорное развитие.
Тема: « Путешествие в цирк»
Цель : закрепить количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Воспитатель: Сегодня мы с вами поедим на представление в цирк, где будут выступать животные. А на чём же мы поедим? ( предложение детей).
Я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, на каком виде транспорта мы поедим.
Я стучу, стучу, стучу,
В дальний путь вас покачу.
Мимо леса, мимо гор,
Я гоню во весь опор.
А над речкой на мосту
Просигналю вам: ту-ту!
А потом в тумане скроюсь,
Называюсь скорый …………( поезд)
Чтобы ехать на поезде нам надо приобрести билеты.
Воспитатель: Ребята , вагоны у нас есть, даже с номером. А они едут сами? ( их подцепляют к тепловозу). А из чего же мы построим тепловоз? ( строят из модулей) Кто управляет тепловозом? ( машинист)
А вагоны прицепляют, как попало или по порядку: первый, второй, третий, четвёртый, пятый, шестой, седьмой, восьмой, девятый , десятый? Какой вагон прицепим первым к тепловозу? ( Вагон номер 1). Следующий вагон какой? ( Вагон номер 2, значит он второй) и т.д.
Дети самостоятельно расставляют стулья –вагоны.
Дети садятся на стулья.
Воспитатель: Поезд наш разогнался, а чтобы нам не скучать, мы поиграем:
Что после понедельника? ( вторник)
Сколько зимних месяцев? ( 3)
Сколько вагонов в нашем поезде? (10)
Сколько пальцев на одной руке? (5)
Сколько углов у квадрата? (4)
Сколько дней в неделе? (7)
Назови выходные дни . ( суббота, воскресенье)
Назови число, следующее за числом 9. (10)
День рождение сколько раз в году? (1)
Сколько тебе лет?
Сегодня какой день недели?
Среда, какой по счёту день недели? (3)
Воспитатель: Вот мы и приехали в цирк. Ребята, а здесь на двери объявление, в нём написано, что мы попадём в цирк, если выполним задание и узнаем, кто сегодня будет выступать в цирке.
Ребята, нам нужно выполнить непростое задание, для этого вам нужно точно выполнять мои указания. Вы готовы? Тогда откройте тетради, возьмите карандаш.
Давайте вспомним наше правило, которое мы выполняем перед работой в тетради.
Дети:
Я тетрадочку открою и как надо положу
Я от вас друзья не скрою, карандаш вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь, за работу я берусь.
Воспитатель:
Графический диктант «Тигр»: От точки 1 клетка в правый верхний угол, 1 клетка в нижний правый угол, 1 клетка вправо, 1 клетка в правый верхний угол, 1 клетка в нижний правый угол, 1 клетка вниз, 8 клеток вправо, 7 клеток вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 6 клеток влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево , 5 клеток вверх, 1 клетка в левый верхний угол, 2 клетки вверх.
– Посмотрите, получился у вас тигр такой, чтобы всем понравиться? По-моему, у него не хватает некоторых деталей. Дорисуйте глаза, нос, хвост, полоски.
Теперь у нас получился замечательный тигр и мы знаем кто будет выступать в цирке. 
( На доске десять животных: 8 животных жарких стран и 2 животных Севера).
К нам вышли все животные, которые выступают сегодня.
– Даша, сосчитай животных слева направо.
– Какое число получилось? ( 10)
-Дима сосчитай справа налево.
– Какое число получилось? (10)
Вывод: Количество животных от направления не изменилось.
Но мы будем считать слева на права.
Игра « Кто где стоит?»
Ребёнок: Слон по счёту шесть.
Воспитатель: Значит он какой? ( шестой) и т. п.
2.Воспитатель хлопает 4 раза. ( Дети считают и называют, кто находится четвёртым)
3.Какое животное находится между 1 и 3? Между 8 и 10?
4.Какие у нас здесь животные? ( дети отвечают: животные жарких стран и Севера).
5. Назовите этих животных? ( Дети называют)
6.Сколько у нас животных жарких стран? ( 8)
7. Сколько животных Севера?(2)
8. Каких животных больше, а каких меньше? ( Животных жарких стран больше, а животных севера меньше)
Физкультминутка:
Раз – мы встали, распрямились. Два – согнулись, наклонились. Три – руками три хлопка. А четыре – под бока. Пять – руками помахать. Шесть – на место сесть опять.
Комментариев нет:
Отправить комментарий